Cómo inventar un cuento para niños: un método en 5 pasos

Aquí tienes un método en 5 pasos, un ejemplo completo construido paso a paso, variantes para cada edad y trucos para que tu hijo o tu hija invente contigo. Al final, cómo cerrar un cuento de buenas noches con suavidad, para que la historia acompañe al sueño en lugar de espantarlo.

Cómo inventar un cuento para niños en 5 pasos

Casi todos los cuentos que gustan a los niños tienen el mismo esqueleto. Si lo tienes en la cabeza, el resto sale solo:

• Un héroe con un deseo: una ardilla que quiere la avellana más grande del bosque, un robot que quiere aprender a silbar, una niña que busca su calcetín favorito. El deseo es el motor: sin él no hay historia.
• Un lugar: un bosque, un barco, la cocina de casa, una nube. Descríbelo con un solo detalle concreto (huele a pan, cruje bajo los pies, brilla de noche) y la imaginación del niño hará el resto.
• Un obstáculo: algo que impide conseguir el deseo. Un río demasiado ancho, una puerta cerrada, un pequeño miedo. Para los más pequeños, el obstáculo tiene que ser suave.
• Una ayuda o una idea: un amigo que aparece, un objeto útil o una ocurrencia del propio héroe. Es el momento favorito de muchos niños, porque pueden proponer la solución.
• Un final que tranquiliza: el deseo se cumple (o se cumple otro mejor), todos vuelven a casa y el día se cierra. Un buen final deja al niño en calma.

Un truco para recordarlo: «quién, dónde, qué pasa, quién ayuda, cómo acaba». Son las mismas piezas que se trabajan en el colegio como inicio, desarrollo y final: el héroe y el lugar forman el inicio; el obstáculo y la ayuda, el desarrollo; la vuelta a la calma, el final.

Un ejemplo de cuento inventado, paso a paso

Veamos cómo se construye un cuento corto con este método, en voz alta y en menos de cinco minutos.

• Héroe y deseo: Pepa, una ardilla muy pequeña, quiere coger la avellana más grande del bosque, la que cuelga en lo alto del castaño viejo.
• Lugar: un bosque en otoño, con hojas que crujen como galletas.
• Obstáculo: la rama está demasiado alta y Pepa tiene las patas demasiado cortas.
• Ayuda: un erizo, un pájaro… y, al final, el viento.
• Final: Pepa comparte la avellana y los tres amigos se duermen.

Y así queda contado: «Había una vez una ardilla muy pequeña que se llamaba Pepa. Vivía en un bosque donde, en otoño, las hojas crujían como galletas. Una mañana, Pepa vio en lo alto del castaño viejo la avellana más grande que había visto nunca. Saltó una vez, dos veces, tres veces… pero sus patas eran demasiado cortas. Entonces pasó Bruno, el erizo. “¿Y si te subes a mi lomo?”, le dijo. Tampoco llegaba. Pasó Mirlo, el pájaro. “¿Y si yo muevo la rama?”. La rama se movió, pero la avellana no cayó. Pepa se sentó a pensar. Y entonces sopló el viento de la tarde, fuuu, fuuu, y la avellana cayó, toc, justo a sus pies. Pepa la partió en tres trozos: uno para Bruno, uno para Mirlo y uno para ella. Cuando se hizo de noche, los tres se quedaron dormidos bajo el castaño, con la tripa llena y el bosque en silencio.»

Fíjate en los detalles: tres intentos (a los niños les encanta el número tres), sonidos que se pueden imitar (fuuu, toc) y un final en el que todo se queda quieto. Con esas tres cosas, casi cualquier idea se convierte en un buen cuento.

Crear un cuento ilustrado a partir de sus elecciones

Inventar un cuento corto según la edad: preescolar y primaria

El mismo método sirve de los 3 a los 12 años; lo que cambia es la dosis.

• De 3 a 5 años (infantil, preescolar): un solo héroe, un solo problema, frases muy cortas y mucha repetición («saltó una vez, saltó dos veces…»). Héroes cercanos: animales, juguetes, un niño de su edad. El obstáculo no da miedo: algo perdido, algo alto, algo que no sale a la primera. Con dos o tres minutos basta.
• De 6 a 8 años (primeros cursos de primaria): ya se puede añadir un segundo personaje con carácter (el amigo gruñón, la hermana mayor que lo sabe todo), un poco de suspense y humor. Les gusta que el héroe se equivoque antes de acertar. El cuento puede durar cinco o diez minutos y seguir al día siguiente.
• De 9 a 12 años: pueden con varios obstáculos, un giro inesperado, un villano que no es del todo malo o un cuento por capítulos. A esta edad muchos disfrutan más inventando ellos mientras tú haces preguntas. También les divierte cambiar el punto de vista: contar la historia desde el dragón.

Si tu hijo tiene que inventar un cuento con inicio, desarrollo y final para el colegio, el mismo esquema le sirve: que dibuje cinco casillas (héroe, lugar, problema, ayuda, final) y escriba una frase en cada una. Luego solo hay que unirlas.

Cómo hacer participar al niño: «¿y luego qué?»

Inventar un cuento con un niño es más fácil que inventarlo para él. Tú pones la estructura; él pone las ideas locas. Algunas preguntas que funcionan muy bien:

• «¿Quién es el héroe hoy?» y justo después: «¿Qué es lo que más quiere en el mundo?».
• «¿Y dónde vive?». Si contesta «en un volcán de chocolate», adelante: los mejores cuentos inventados salen de ahí.
• «¿Y luego qué pasó?», cuando no sabes cómo seguir. Muchas veces el niño tiene la respuesta preparada.
• «¿Quién podría ayudarle?», para llegar al momento de la solución.
• Dos opciones para los más pequeños: «¿Encuentra una llave o una cuerda?». Elegir entre dos es más fácil que inventar desde cero.

Acepta sus ideas aunque rompan la lógica: si el pez decide volar, vuela. Lo único que te conviene cuidar a ti es el final, sobre todo por la noche. Y si queréis convertir el invento en juego, tienes muchas propuestas en nuestros juegos para inventar cuentos.

Ver un cuento de ejemplo, sin crear cuenta

Cómo terminar un cuento de buenas noches con suavidad

Por la noche, el final importa más que la aventura. Un cuento que acaba en plena persecución deja al niño con los ojos como platos. Unas cuantas costumbres ayudan a aterrizar:

• Bajar el ritmo en las últimas frases: menos acción, más descripción. Sale la luna, el viento se calma, los personajes bostezan.
• Llevar al héroe a casa: a su cama, a su nido, a su barco. Volver a casa cierra la historia.
• Hablar cada vez más despacio y más bajo a medida que se acerca el final.
• Repetir una frase de cierre que no cambie: «Y colorín colorado, este cuento se ha acabado», u otra vuestra, inventada en familia.
• Dejar la continuación para mañana: «Mañana sabremos qué hizo Pepa con la cáscara». Así nadie negocia «otro cuento».

Si buscas historias tranquilas ya escritas, tienes tres listas para leer en cuentos cortos para dormir.

Para las noches sin inspiración: un cuento hecho con sus elecciones

Hay noches en que no sale ni la ardilla. Para esas noches, o para ver cómo una historia ilustrada nace de las decisiones de tu hijo, existe AI-Koma Kids. Tu hijo no aparece dibujado: elige con imágenes un héroe entre los personajes del sitio, hasta dos compañeros, un mundo (el bosque encantado, el fondo marino…), una aventura y un ambiente, y puede añadir un valor como la amistad. Si quieres, su nombre aparece en el texto: el narrador le habla o el héroe piensa en él.

El cuento está listo en unos minutos, con 16, 18 o 20 páginas según la edad, para leer en pantalla o imprimir en PDF. El primer libro es de regalo al crear la cuenta; después, 5,99 € al mes por 5 libros o 9,99 € al mes por 10, sin permanencia. Los cuentos que inventáis juntos seguirán siendo los mejores.

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